作为布点法个性化辅导研修者，针对如下个性特征的学生：吹毛求疵者，杞人忧天者，终日闲逛者；根据布点法理论“主体都是以自身的知与不知为参照来加工外界信息以便趋利避害”及多年的个性化辅导经验，除了给他们正常的布点法个性化的基础辅导外，还针对性地给予教学策略如下：
吹毛求疵的学生，采用角色扮演式学习。就是让其扮演教师的角色，专挑别人的学习错误，靠观察别人的直接经验成果，获取间接经验以此来提高学习效率。
杞人忧天的学生，精讲精练的学习方式。就是增加其学习的成功经验，主要是用符合其认知能力的传递知识方式，如是视觉记忆能力强还是听觉记忆能力强等；同时让其多做符合其个性认知结构的题目，以便减少错误经验累积，保证其学习自信心累进。
终日闲逛的学生，替代学习的方式。就是从别人的学习经验即学到新经验的学习方式，“毋需练习的学习”。具体操作是让其观察别人的学习成果，无论对错于他（她)来说，都是潜移默化的学习收获。
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